Os alunos estão em busca de pontos e notas porque é isso que o sistema educacional prioriza, mas podemos orientá-los a se concentrarem na aprendizagem.
O cérebro humano é preguiçoso. Isso não é um defeito — é assim que o cérebro foi projetado para funcionar. Ele foi concebido para ser eficiente, para economizar energia, e por isso está constantemente buscando o caminho mais eficiente em termos energéticos para atingir um objetivo.
Isso faz sentido biológico. Digamos que você vivesse durante o período Paleolítico. Se você precisasse ir da sua caverna até uma fonte de alimento e voltar, seu cérebro identificaria a rota mais eficiente em termos de energia. Se você escolhesse uma rota ineficiente em termos de energia, o que aconteceria se você encontrasse um predador no caminho de volta e ficasse sem energia?
Ter um cérebro preguiçoso nos permitiu alcançar nossos objetivos e sobreviver. A chave para as escolas no momento — e é aqui que a IA entra na conversa — é pensar nos objetivos dos alunos.
Não somos tão diferentes de nossos ancestrais, e nossos cérebros ainda estão programados para seguir o caminho mais eficiente em termos de energia para atingir o objetivo. Se os alunos estão usando IA para alcançar um objetivo, o verdadeiro problema é que o objetivo deles não é aprender — é acumular pontos para obter uma nota.
A IA generativa demonstra que as escolas se tornaram tão obcecadas com o jogo de pontos, notas e médias que os alunos perderam de vista o verdadeiro objetivo: aprender. Não posso usar IA para pular todo o trabalho se meu objetivo é aprender, mas é muito fácil fazer isso se meu objetivo é obter a maior pontuação possível em uma tarefa.
A primeira pergunta que precisamos fazer não é se os professores devem ou não usar IA, nem se devemos usar IA em sala de aula com os alunos. Essas perguntas sequer podem ser feitas antes de abordarmos a questão fundamental: meus alunos estão focados na aprendizagem?
